Critério Estético

 Em 1980, estávamos estudando o lançamento de foguetes que eram feitos de uma rampa instalada no Campo de Provas da Marambaia.  Percebemos que, apesar de ser lançado sempre do mesmo ângulo, as trajetórias dos foguetes tinham uma dispersão anormal.

Decidiu-se, então, fazer uma filmagem rápida do momento do lançamento para saber qual efeito perturbador estava acontecendo durante a largada da rampa.  Dito e feito, o filme mostrou que o foguete, ao se desprender da rampa, sofria uma pequena “queda” antes de continuar sua trajetória.  Conclui-se, com isso, que a rampa era curta demais para oferecer a estabilidade aerodinâmica que o foguete necessitava.

Imediatamente se fez a pergunta: porque a rampa tem aquele comprimento?  Rapidamente soubemos que se tratava de um projeto de graduação da turma de engenharia mecânica de armamento de alguns anos antes.  Procurou-se, então, seus projetistas e lhes questionamos o porquê do tamanho daquela rampa.  A resposta foi surpreendente – era para que terminasse junto com a ponta do foguete por ser mais estético.

Um critério estético?  Achei aquilo um absurdo e, na época, foi motivo de piada e zombaria.  Entretanto, a maturidade me trouxe uma visão bem diferente do episódio.  Tratava-se de um projeto de graduação feito, portanto, por estudantes.  Se não conheciam outro critério para estabelecer o comprimento da rampa, usaram o que tinham à mão.  A pergunta fundamental é: onde estava seu orientador?  Se houve um erro crasso por uso de uma especificação ridícula, a responsabilidade não era dos aprendizes e sim de seu orientador. 

Ao longo de minha carreira me deparei com diversos casos semelhantes.  Trabalhos de graduação, dissertações de mestrado e até teses de doutorado com conteúdos esdrúxulos e equivocados, advindos da falta de orientação.  Isso me trouxe uma grande lição, que ajudou em tudo que fiz a partir daquele dia. 

Em 1987, fui participar de uma banca de trabalho de graduação e percebi que o mesmo estava completamente errado.  No dia da apresentação, o aluno me encontrou fora da sala e perguntou: e então mestre, gostou do trabalho?  Chamei-o à parte e lhe fui bem direto:  seu trabalho está reprovado, mas não se assuste, sei que a culpa não é sua e sim do seu orientador (que não fazia parte da banca).  Ele, obviamente, ficou bastante nervoso e procurei acalmá-lo me comprometendo a ajudar.  Ele teria 2 meses para refazer o trabalho e reapresentar. 

Passei as próximas semanas indo na Faculdade apenas para me encontrá-lo.  Mostrei para ele tudo o que estava errado e como seria o certo.  Ele demonstrou muito valor pessoal, pois reescreveu completamente o trabalho em 2 meses e o reapresentou, sendo aprovado. Posteriormente, fiquei gratamente surpreso quando recebi a versão final do trabalho.  Ele havia substituído o nome do orientador pelo meu.